Gesangsübungen

Sanftes Summen, Sirenen und Triller. Immer hier anfangen.

• Summen auf einem Ton ●○○Geschlossene Lippen, ein „mmm“, das du in Lippen und Nase spürst. Vier Sekunden, ruhig.
• Summen 5-4-3-2-1 ●○○Fünf Töne abwärts auf „mmm“. Wärmt auf, ohne die Stimmlippen zu belasten.
• Lippenflattern – Sirene ●○○Die Lippen flattern wie ein Motorboot, der Ton gleitet eine Oktave hoch und zurück.
• „U“-Sirene (Oktave) ●○○Weiches Glissando auf und ab auf „u“. Verbindet Tiefe und Höhe der Stimme.
• „Ng“-Sirene (Quinte) ●○○Der Laut am Ende von „laNG“. Führt die Resonanz in die „Maske“.
• Sanftes 1-2-3-2-1 ●○○Drei Töne auf und ab. Wechsle den Vokal: mi, me, ma.
• Seufzer abwärts (Gähnen) ●○○Von einem hohen „haa“ frei nach unten, wie ein müder Seufzer. Entspannt den Kehlkopf.

Intonation Schritt für Schritt. Die Basis sauberen Singens.

• 5-Ton-Leiter ●○○Der Klassiker: fünf Töne hoch und zurück. Die wichtigste Intonationsübung.
• Dur-Tonleiter (Oktave) ●●○Eine ganze Oktave auf und ab.
• Moll-Tonleiter ●●○Natürliches Moll – dunklerer Klang, typisch für Balladen.
• Dur-Pentatonik ●●○Fünf Töne, aus denen fast alle Pop-Runs gebaut sind.
• Chromatik (5 Halbtöne) ●●●Jeder Ton einen Halbton höher. Ein extremer Intonationstest.
• 9-Ton-Leiter ●●●Mehr als eine Oktave – du durchquerst das Passaggio in beide Richtungen.
• Dur-Tonleiter abwärts ●○○Von der Oktave nach unten. Lehrt, in der Tiefe nicht abzusacken.
• Gebrochene Terzen ●●●1-3-2-4-3-5-4-6-5... Trainiert das Denken in Intervallen.

Sprünge über Akkordtöne. Treffsicherheit und Registerverbindung.

• Dur-Dreiklang 1-3-5-3-1 ●○○Der gebrochene Grundakkord.
• 1-3-5-8-5-3-1 ●●○Akkord mit Oktave. Die beliebteste Übung im Gesangsunterricht.
• Moll-Dreiklang ●●○Der gebrochene Mollakkord.
• Oktavsprung 1-8-1 ●●○Ein Sprung, aber ein großer. Verbindet Register.
• Dominantakkord 1-3-5-b7-8 ●●●Eine kleine Septime zwischen Quinte und Oktave – bluesiger Klang.
• Staccato 1-3-5-8-5-3-1 ●●○Kurze, getrennte Töne. Trainiert einen schnellen, präzisen Ansatz.
• 1-5-8-5-1 ●●○Quinte und Oktave – das Gerüst jedes Akkords.

Bestimmte Abstände zwischen Tönen treffen.

• Intervall: große Sekunde ●○○Du singst einen Ton, springst 2 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: große Terz ●○○Du singst einen Ton, springst 4 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: kleine Terz ●○○Du singst einen Ton, springst 3 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: reine Quarte ●○○Du singst einen Ton, springst 5 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: reine Quinte ●●○Du singst einen Ton, springst 7 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: große Sexte ●●○Du singst einen Ton, springst 9 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: große Septime ●●●Du singst einen Ton, springst 11 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall: Oktave ●●●Du singst einen Ton, springst 12 Halbtöne hoch und zurück.
• Intervall-Mix 1-3-1-5-1-8-1 ●●●Immer größere Sprünge von derselben Basis.

Die Höhe deiner Stimme ohne Drücken. Kraftvolle, lange hohe Töne wie in großen Pop-Refrains.

• „Näi“ 1-3-5-8-5-3-1 (Mix) ●●○Ein nasales, „quengeliges“ NÄI. Bringt die Stimme in den Mix – Höhe ohne Schreien und ohne Falsett.
• „Gi“ 1-5-8-5-1 (Stimmlippenschluss) ●●○Ein hartes „G“ schließt die Stimmlippen, „i“ hält es dünn. Hohe Töne ohne Luft im Ton.
• „Mam“ 8-5-3-1 (von oben nach unten) ●●○Oben beginnen, nach unten gehen. Lehrt, die Leichtigkeit der Höhe in die Tiefe zu tragen.
• „Wi“-Sirene durchs Passaggio ●●○Der enge Vokal „i“ hilft, ohne Kippen durch den Stimmbruch (E4–G4 bei Männern) zu fahren.
• Belt: langer Ton auf „ä“ ●●●Ein kräftiger, heller, offener Ton auf „ä“ (wie in „Bär“). Vier stabile Sekunden, in der Höhe.
• Messa di voce auf hohem Ton ●●●Leise → laut → leise auf einem hohen Ton. So bauen große Pop-Refrains Spannung auf.
• Kippen ins Falsett 1-8-1 auf „u“ ●●○Unterer Ton in Bruststimme, oberer im leichten Falsett, zurück. Ein Markenzeichen des Akustik-Pop.
• Falsett: langes hohes „u“ ●●○Ein leichtes, luftiges Falsett auf „u“ oberhalb deines Brustumfangs.
• Sprung 1-5-8 mit Halten oben ●●●Zwei Sprünge nach oben und drei Sekunden auf dem Gipfel. Ein emotionaler „Ausbruch“ wie im Refrain.

Pentatonik, Verzierungen und Pop-Scoops. Akustik-Pop-Stil.

• Pentatonischer Run abwärts 8-6-5-3-2-1 ●●○Der häufigste Run im Pop – von der Oktave schnell die Pentatonik hinunter.
• Pentatonischer Run aufwärts ●●○Ein Anlauf nach oben, der auf einer langen Oktave endet.
• Blues-Run (Moll-Pentatonik) ●●●Die dunklere R&B-Version des Runs. Septime und kleine Terz.
• Doppelschlag 5-6-5-3-1 ●●○Die klassische Pop-„Verzierung“ am Phrasenende.
• Mordent 1-2-1 und 1-7-1 ●●●Ein schnelles „Antippen“ des Nachbartons und zurück. Oberer und unterer Mordent.
• Pop-Scoop (in den Ton gleiten) ●●○Ein kurzes, bewusstes Gleiten von unten in den Zielton. Ein Effekt, keine Gewohnheit.
• Langer Run 8-7-6-5-4-3-2-1 ●●●Die ganze Tonleiter abwärts in schnellem Tempo.
• Rhythmische pentatonische Phrase ●●○Eine kurze Phrase mit Synkope – wie eine Zeile in einem Song.

Stütze, Stabilität, Messa di voce, Vibrato.

• Langer Ton 6 s ●○○Halte einen Ton 6 Sekunden gleichmäßig.
• Langer Ton 10 s ●●○Zehn Sekunden ohne Wackeln und ohne Absacken.
• Langer Ton 15 s ●●●Fünfzehn Sekunden. Das Niveau eines großen Balladen-Refrains.
• Stabilität: 3 lange Töne ●●○Drei Akkordtöne à 4 Sekunden, mit Atem dazwischen.
• Messa di voce (leise → laut → leise) ●●○Crescendo bis zur Mitte, dann Decrescendo. Die Tonhöhe bleibt stehen.
• Lange Phrase auf einem Atem (12 s) ●●●Elf Töne legato auf einem Atem. Phrasen in Pop-Balladen sind manchmal länger.
• Zischen „sss“ auf Zeit ●○○Lass die Luft auf „sss“ so lange wie möglich entweichen. Wir messen Sekunden. Ziel: 30+.
• Vibrato auf langem Ton ●●●Beginne gerade, nach einer Sekunde lass ein natürliches Schwingen zu. Wir messen Frequenz (Ziel 5–7 Hz) und Tiefe.
• Gerader Ton ohne Vibrato ●●○Das Gegenteil von Vibrato: ein perfekt gerader, unbewegter Ton. Der Pop-„Straight Tone“.

Schnelle Tonleitern und Melismen. Präzision im Tempo.

• Schnelle 5-Ton-Leiter ●●○Dieselbe Leiter wie in den Grundlagen, doppelt so schnell.
• Schnelles 1-3-5-8-5-3-1 ●●○Arpeggio in Achteln.
• Triller 1-2-1-2-1-2-1 ●●●Schneller Wechsel zwischen zwei Tönen.
• Melisma 1-2-3-2-1-2-3-2-1 ●●●Neun Töne auf einem Vokal.
• Schnelle Oktavleiter ●●●Eine ganze Oktave in Achteln.

Hören und nachsingen. Ohne die Noten zu sehen.

• Ton nachsingen ●○○Du hörst einen Ton und singst ihn nach. Der Ton wird erst nach deiner Antwort gezeigt.
• Intervall nachsingen ●●○Zwei Töne – sing beide nach.
• 3 Töne nachsingen ●●○Eine kurze zufällige Dreiton-Melodie.
• 5 Töne nachsingen ●●●Fünf zufällige Töne aus der Tonleiter.
• Akkord nachsingen (gebrochen) ●●○Ein zufälliger Dur- oder Molldreiklang. Erkennen und nachsingen.

Lieder und originale Pop-Phrasen. Mit Text singen.

• Bruder Jakob (Frère Jacques) ●○○Eine einfache, bekannte Melodie. Aufwärmen mit Text.
• Twinkle Twinkle Little Star ●○○Ein Quintsprung am Anfang, dann die Leiter hinunter.
• Ode an die Freude (Beethoven) ●○○Das Thema der 9. Sinfonie. Nur Sekunden – ein Intonationstest Schritt für Schritt.
• Happy Birthday ●○○Ein Oktavsprung in der dritten Phrase. Eine klassische Falle.
• Jingle Bells (Refrain) ●○○Rhythmisch, repetitiv. Trainiert das Halten desselben Tons.
• Stille Nacht ●●○Großer Umfang (1,5 Oktaven) und lange Töne. Eine Ballade in Reinform.
• Amazing Grace ●●○Pentatonik in der Praxis. Melismen auf „zing“, „a“, „was“, „but“.
• When the Saints Go Marching In ●●○Energisch, mit langen Tönen an den Phrasenenden.
• Pop-Phrase: akustische Strophe ●●○Eine originale Phrase im Stil akustischer Strophen: tiefe Lage, Moll-Pentatonik, Sprechrhythmus.
• Pop-Phrase: Refrain mit hohem Ton ●●●Ein originaler Refrain: Sprung zur Oktave und 3 Schläge halten. Zweimal.
• Pop-Phrase: Falsett-Hook ●●○Ein originaler Hook: zweimal hoch ins Falsett und die Pentatonik hinunter.
• Pop-Phrase: Belt ●●●Eine originale Phrase: Anlauf 5-7-9 und ein vier Sekunden langer Belt auf der Oktave.

Stimmumfang-Test, freies Stimmgerät.

• Stimmumfang-Test ●○○Finde deinen tiefsten und höchsten bequemen Ton. Legt den Umfang für alle Übungen fest.
• Freier Modus (Stimmgerät) ●○○Keine Aufgabe – du siehst live, was du singst. Zum Improvisieren und Prüfen einzelner Töne.